Lengua castellana y Literatura 1º ESO

Representación de la obra en 1931. Fuente: Wikipedia. 

Hoy es el día límite de entrega de la tarea de teoría y práctica autocorregida de la ortografía de los signos de puntuación del martes y el análisis métrico de ayer. 

Por un lado, la tarea que os encomiendo hoy va a durar una semana. Se trata de la lectura de la obra de teatro La zapatera prodigiosa de Federico García Lorca. Recordaréis que íbamos a leerla en clase los viernes, declamando. Como no puede ser, la leeremos en casa. Aquí os dejo el enlace de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, donde se puede leer completa. Tiene un prólogo del autor y dos actos. No os despistéis. 

Después de haberla leído, el viernes 8 de mayo os haré un cuestionario de diez preguntas sobre la obra a las 9.30h, que durará una hora. Habrá dos tipos de exámenes y no os diré hasta ese mismo día quién hace cuál. Podéis utilizar el libro para responder a las preguntas. 

Por último hoy, os dejo un reto y un juego con las palabras: unos anagramas. Consiste en que creéis una palabra mezclando las letras de otras. Para ayudaros con ello, os doy una definición de la palabra final. Pero, ¡cuidado! que hay dobles sentido y mucho lenguaje connotativo. Os doy un ejemplo de lo que tenéis que hacer:

"Para hablar en voz alta tienen que forzar la voz: BOTÍN ROSA". La palabra que buscamos es BARÍTONOS. Si mezcláis "botín rosa" os sale la palabra "barítonos" que significa aquellos que "para hablar en voz alta tienen que forzar al voz". 

Ahora, intentadlo vosotros. Os daré la solución el lunes. Buen puente largo.

1. La ciencia le debe su existencia: ÉPICA INCA 

2. Da el mismo valor a todas las palabras: MAL REGATE

3. Alimento del campo que no siempre huele bien: EL ESCRITO

4. Resulta más caro que el paraíso:  PALETA

Francés 1º ESO

Font: pxhere

Salut! Aujourd'hui, nous faisons des projects de vacances dans les pages 74 et 75. Dans ces pages, nous devons étudier le verbe partir et Le futur proche. Avant d'écrire la théorie dans votre cahier, regardez cette vidéo pour comprendre mieux le futur proche. 

¡Hola! Hoy hacemos proyectos de vacaciones en las páginas 74 y 75. En estas páginas, debemos estudiar el verbo marcharse/ irse /partir y el futuro próximo. Antes de escribir la teoría en vuestro cuaderno, mirad este vídeo para comprender mejor el futuro próximo. 

 

Bon! Après ça, vous devez copier la théorie et le vocabulaire avec sa traduction de ses deux pages. Vous pouvez faire l'exercise de "Mon cours de géographie". Vous avez la traduction et les corrigés ici.

¡Bien! Después de esto, debéis copiar la teoría y el vocabulario con su traducción de esas dos páginas. Podéis hacer el ejercicio de "Mi clase de Geografía". Tenéis la traducción y las correcciones aquí. Para el verbo partir sabéis que es el presente yo me voy, tú te vas... Y para el futuro próximo yo voy a marcharme, tu vas a marcharte... 

Ici, les écoutés 117, 118, 119 et 120. 

Os recuerdo que la entrega de los cuadernos de la Étape 6 es el 29 de mayo. Los alumnos y alumnas que me lo vais entregando poco a poco, no hace falta que lo entreguéis en esa fecha, porque ya voy tomando nota de ello cada entrega.

Recuerdo a los alumnos que no han superado la 1ª o la 2ª evaluación, que la primera fecha de entrega de los cuadernos, que les he pedido individualmente por correo electrónico, es el 6 de mayo.

Lengua castellana y Literatura 1º ESO

Fuente: Piqsels

Hoy vamos a hacer un análisis métrico. Tenéis que medir los 20 primeros versos del poema "Tú y yo" de Alfonsina Storni de la página 272 del libro. Aquí lo tenéis enlazado para los que no tenéis el libro. 

Debéis medirlo e indicar número de versos, arte, rima, cómputo silábico y esquema métrico, como hacemos en clase. Procurad hacerlo solos, sin mirar la teoría para comprobar de cuánto os acordáis. 

Después lo autocorregís. Aquí os dejo la autocorrección. Debéis mandarme vuestra autocorrección al correo electrónico. Fecha límite el jueves 30 de abril. Será como una nota de trabajo de clase. 

Por otra parte, quiero deciros que haremos el Test de la UD 6 el próximo jueves 7 de mayo a las 9.30h y durará una hora. Os recuerdo que los contenidos que entrarán serán una comprensión lectora, los adjetivos, los signos de puntuación y un análisis métrico. 

Muerte de la luz de George R.R. Martin. Profe Isabel. Proyecto La rata lectora 1º ESO

La lectora. Escultura en Uruguay. Fuente: Wikimedia

Desde principio de curso, en 1º ESO hemos venido haciendo un proyecto colaborativo alumnado y profesorado, que luego se ha extendido por todo el centro a los demás cursos y docentes, Equipo de Orientación, asistentes de Inglés, profesora de chino...

Este proyecto se llama "La rata lectora" y consiste en recomendar, comentar, advertir de un libro que hayamos leído; tanto si nos ha gustado, como si no. Junto a la clase de 1º ESO los alumnos y su tutor hicieron una "estantería" de papel continuo donde colgaban sus libros recomendados.                  

Como ahora no nos es posible hacerlo, se nos ha ocurrido que podríamos realizar recomendaciones de los libros que hemos leído durante el confinamiento. Pueden participar todos los que quieran. Los alumnos y alumnas nos podéis enviar un correo a cualquiera de vuestros docentes y nos encargaremos de "colgarlo" en el blog.

Aquí va mi recomendación. Muerte de la luz de George R.R. Martin. Es una novela de ciencia ficción. Una historia muy triste, muy bella y emocionante a la vez. Este autor es un gran narrador. Es la primera novela con la que tuvo éxito en 1977. Luego llegaría la saga de Juego de Tronos y la serie de televisión...

Solo para fieles de la ciencia ficción, las historias tristes de amor y, algo típico en Martin, final no muy feliz.

Geografía e Historia 1º ESO

La Tierra y la Luna. Fuente: Pxfuel

En el día de hoy vamos a dividir las tareas en dos partes, las de la 3ª evaluación y las de la recuperación / refuerzo de la 1ª evaluación:

3ª evaluación: 

- Hoy es la fecha límite de entrega de la teoría del cuaderno de la UD10 Grecia. 

- La fecha para el test de la UD 9 Egipto será el próximo lunes 4 de mayo, a las 10.30h y durará una hora.

Actividad de recuperación / refuerzo 1ª evaluación: 

A partir de ahora, habrá actividades en todas mis materias, que servirán para recuperar las evaluaciones suspensas a determinados alumnos y a reforzar esos contenidos a los que las tienen aprobadas. 

Los alumnos que tienen que recuperar las evaluaciones suspensas ya han sido informados individualmente por correo electrónico de las fechas y cómo proceder para recuperarlas. Tendrán una nota numérica que se aplicará a la 1ª evaluación.

Los alumnos que tienen las evaluaciones aprobadas pueden realizar estas actividades de forma VOLUNTARIA y les servirán de refuerzo. Tendrán una nota numérica, que se sumará a su trabajo de la 3ª evaluación. 

- Este es el Test de recuperación de la UD 1 El planeta Tierra. Tenéis una hora para realizarlo. 

Lengua castellana y Literatura 1º ESO

Signo de interrogación. Fuente: Pixabay

En el día de hoy vamos a acabar con la Ortografía del libro, que recoge los signos de puntuación. Tenéis que resumir la teoría de las páginas 173-178. Aquí os dejo el enlace de las páginas para quienes no tengáis el libro. 

Tenéis que hacer los ejercicios siguientes y autocorregirlos. Aquí os dejo la autocorrección: 

- Pág. 173, nº 2, 3 y 4. 

- Pág. 174, nº 3 y 4. 

- Pág. 175, nº 6 y 8. 

- Pág. 176, nº 1, 2 y 3. 

- Pág. 177, nº 1. 

- Y pág. 178, nº 3, 4, 5, 6 y 9.

Fecha límite de entrega, el jueves 30 de abril. 

Geografía e Historia 1º ESO

Fuente: Wikimedia

Antes de nada os dejo en enlace de las correcciones de los ejercicios de la página 176 de Egipto. Son estas. Cuando lo autocorrijáis, enviadme una foto. 

Hoy vamos a realizar el test de la Unidad 8 de Mesopotamia, del que os avisé el viernes. Tenéis una hora, hasta las 11.30h para enviarme las respuestas del cuestionario. Recordad que podéis usar el libro, pero la mayoría de las respuestas correctas las encontraréis en los esquemas-resúmenes que tenéis en vuestro cuaderno. Es muy importante que los uséis.

Podéis copiar directamente las respuestas en una hoja de vuestro cuaderno o varios folios. No hace falta que lo imprimáis y rellenéis dentro de los espacios. Indicad vuestro nombre, la fecha y hacedle una foto clara, no borrosa y donde se lea bien lo que habéis escrito. Después la enviáis a mi correo electrónico. 

Si no lo puedo leer, no lo corregiré. La mayoría de las fotos que enviáis están muy claras, pero, en algunos casos, están oscuras, borrosas y vuestra letra no es legible, así que no puedo entender lo que el alumno o alumna me escribe. Ese esfuerzo es vuestro, por favor, tenedlo en cuenta. 

No aceptaré ningún correo después de las 11.45h. Este test tendrá una nota numérica. 

Este es el enlace del Test UD 8 Mesopotamia. 

Y, en la medida de lo posible, como siempre os digo, hacedlo solos, sin ayuda de vuestros padres. Se nota mucho cuando intervienen, tanto en vuestras expresiones, como en la corrección de vuestras faltas de ortografía, y no conseguimos con ello nada de lo que buscamos con estas actividades: vuestra autonomía y que aprendáis a resolver situaciones. Lo importante no es que lo entreguéis perfecto, cuando copiéis las respuestas, sino que desarrolléis la competencia de aprender a aprender. 

Buena suerte a todos. Lo vais a hacer muy bien. 

Lengua castellana y Literatura 1º ESO

Reloj de sol con la leyenda Carpe Diem en Capbreton. Fuente: Wikimedia

Este fin de semana se nos ha averiado un aparato eléctrico que no hacía ni dos años que habíamos comprado. Esto es lo que me hace valorar de forma práctica el trabajo que buscaba que aprendierais vosotros en la comprensión lectora de "Fabricados para no durar". Lo más probable es que tenga un microchip que indique el número de veces que puede utilizarse, porque, externamente, está en perfecto estado. Sin embargo, nunca lo sabré y, no tengo un aparato cuya alternativa no sea electrónico. 

En este enlace os muestro las respuestas de la comprensión lectora "Fabricados para no durar". Podéis corregir vuestras respuestas y comprobar la literalidad de algunas de ellas. Después, me enviáis una foto con vuestras correcciones. Será una nota positiva de entrega de ejercicios. 

Os recuerdo que hoy es el día límite de entrega del pareado sobre el

 tema del "Carpe Diem". Un pareado es la forma más sencilla de hacer poesía, así que, daos prisa enviármelos quienes no lo hayáis hecho todavía. 

Lengua castellana y Literatura 1º ESO

¡Oh, capitán! ¡Mi capitán!

Lo primero de todo, aquí os dejo el enlace de las correcciones del cuestionario de ayer. Os recuerdo que hoy el la fecha límite para entregar la comprensión lectora de "Fabricados para no durar" y la teoría y ejercicios autocorregidos del adjetivo. Después de esto, comenzamos el día.

Como todos los viernes, vamos a hacer algo literario, pero diferente. Hoy vamos a tratar el tópico literario del Carpe Diem (aprovecha el momento). En vuestro libro, lo encontraréis en la página 263. Un tópico literario es una idea, que normalmente se expresa en latín, y que tiene un significado muy general al de su traducción literal. Es el tema principal de una composición literaria. Es una idea elaborada, no una simple palabra. A medida que vayáis avanzando en los cursos superiores lo iréis identificando en poesías renacentistas y barrocas. 

Carpe Diem significa, literalmente, aprovecha el día. Pero su significado es más amplio. Quiere animar a disfrutar de cada momento de nuestra vida, especialmente, de nuestra juventud. Y eso vamos a hacer, ¡faltaría más! Una idea tan antigua; no podemos ser irrespetuosos con ella, ¿no?

Esta idea la vamos a ver en la película "El club de los poeta muertos". Puede que vuestros padres la conozcan porque es de 1989. La película explica la relación de un profesor de literatura, John Keating, con un grupo de alumnos que viven en un internado de Estados Unidos en el año 1959. Los alumnos de la Academia Welton son chicos de buenas familias que tienen el futuro asegurado. Pero eso no significa que sean felices: la mayoría aceptan el destino que les imponen sus padres sin atreverse a rebelarse. Y el profesor Keating les abre los ojos con la poesía. En un momento de la película dirá: 

"No leemos y escribimos poesía porque es bonita. Leemos y escribimos poesía porque pertenecemos a la raza humana. Y la raza humana está llena de pasión. La medicina, el derecho, los negocios y la ingeniería son carreras nobles y necesarias para la vida. Pero la poesía, la belleza, el romanticismo, el amor… son las cosas que nos mantienen vivos".

El profesor Keating intenta transmitir a sus alumnos esa misma pasión por la vida y la importancia de perseguir los sueños sin importar lo que opinan los demás: la familia, los profesores, la sociedad… Y los chicos funda El club de los poetas muertos. No voy a contaros más, porque es muy interesante, y el final impacta. 

El poema más representativo de la película es "¡Oh, capitán! ¡Mi capitán!" de Walt Whitman, que os he enlazado para que lo leáis, si queréis. Whitman lo hizo en homenaje a Abraham Lincoln, presidente de EE.UU., después de su asesinato en 1865. Una elegía, entonces, como ya os expliqué el viernes pasado. El poeta expresa sus profundos sentimientos de pena por la pérdida de un guía tan importante para él como era Lincoln: el capitán de su barco. 

Este es el momento de la película en el que el profesor Keating explica a sus alumnos qué es el Carpe Diem y lo une al poema de "¡Oh, capitán! ¡Mi capitán!".

La actividad que os pido es que me escribáis un pareado - dos versos de la misma medida y que rimen en asonante o en consonante - donde expreséis cómo vais a "aprovechar vuestro momento". Un poemita, cuyo tema sea el Carpe Diem. 

Tenéis como fecha límite de entrega, el lunes 27 de abril. 

Francés 1º ESO

Partons en voyage! Font: Pixabay

Partons en voyage! C'est le nom de notre Étape 6. Quelle contradiction! Nous sommes chez nous, mais notre dernière unité parle de voyager et des rêves de voyages.

Bon, malgré tout, nous pouvons voyager à travers notre imagination. Bueno, pese a todo, podemos viajar con nuestra imaginación. 

Aujourd'hui vous devez faire la page 53 du cahier d'exercises. Ici, les écouté 26 et 27. 

Après, autocorrigéz-les. Ici.

Hoy, debéis hacer la página 53 del cuaderno de ejercicios. Aquí, los audios 26 y 27. Después, corregidlos. Aquí. Y enviadme fotografía de las tareas antes del miércoles próximo. Podéis irme mandando fotos del cuaderno también. 

Manteinant, regardez cette vidéo de notre livre pour écouter le français. Les elèves du college de Clermont-Ferrand nous racontent où est-ce qu'ils vont passer ses vacances. Une fille dit une expression "Bon, allez, vous donnez votre langue au chat ?" Vous devez chercher que signifie cette expression: donner sa langue au chat. Vous pouvez ecrire la traduction dans votre mél.

Ahora, ved este vídeo de nuestro libro para que escuchéis francés. Los alumnos del instituto de Clermont-Ferrand nos cuentan dónde se van a pasar la vacaciones. Una niña dice una expresión ___________ Debéis buscar el significado de esa expresión y podéis escribirme la traducción en vuestro correo o con una foto a vuestro cuaderno. 

Et pour terminer, je vous offre une Kahoot! pour jouer au vacances et voyages. Ici le link. Para terminar, os ofrezco un Kahoot! para jugar a vacaciones y viajes. Aquí el enlace. Recordad que para jugar necesitáis dos dispositivos: un ordenador, un móvil o una tableta, combinándolos como queráis. En uno, enlazáis el juego y le dais a "Classic". Saldrá un código. En el otro dispositivo entráis en kahoot.it. Saldrá una pantalla donde podéis meter el código y añadir un apodo. Luego, ya estáis dentro y podéis jugar. Si os ponéis de acuerdo con vuestros compañeros a una hora, las 17h, por ejemplo, podéis compartir el código y jugar varios juntos. Contadme si lo habéis hecho y qué os ha parecido. 

Esta actividad lúdica es para que veáis el francés escrito de otra manera y conozcáis expresiones nuevas.

Bon week-end! 

Geografía e Historia 1º ESO

Venus de Milo. Fuente: Wikipedia

Antes de seguir con Grecia, tengo que deciros que el próximo lunes 27 haremos un cuestionario de repaso de la UD 8 Mesopotamia a las 10.30h y durará una hora. 

También os recuerdo que hoy es el día límite para entregar la teoría de la UD 9 Egipto, y el ejercicio de la página 176. El lunes colgaré la solución para que la autocorrijáis.

Las tareas de hoy se concentran en terminar de resumir la UD 10 de Grecia. Este es el enlace del esquema-resumen. Tenéis de plazo para entregarlo el martes 28 de abril. Es una nota de trabajo de clase.

Aquí debajo tenéis un vídeo de 16 minutos de Grecia, las Grandes Civilizaciones. Ya conocéis la colección, que hemos usado para Mesopotamia y Egipto. Es muy interesante e ilustrativo.

Lengua castellana y Literatura 1º ESO

Cartel de la exposición. Harry Potter. A History of Magic. Fuente: Flickr

Hoy vamos a disponer de una hora para hacer el cuestionario de la UD 5. Se trata de un cuestionario tipo test con cuatro respuestas posibles. Y, dependiendo de la pregunta, puede tener una o varias respuestas. 

Tenéis que hacerlo en una hoja de vuestro cuaderno, con vuestro nombre y la fecha de hoy, 23 de abril de 2020, Día del Libro. Me enviáis la foto o escaneo de la página antes de las 10.30 a mi correo. 

¡Que aprendáis mucho!

Cuestionario UD 5.

Y no se me ha olvidado que hoy es el Día del Libro. Por eso, os regalo una biblioteca: la exposición virtual sobre Harry Potter de la Biblioteca Británica. Pichad aquí y vedla. 

¡Que la disfrutéis mucho!

FRANCÉS 1º ESO

Voyagez chez vous. Font: Piqsels

Bonjour tout le monde! Ce sont les corrigés du Test Étape 5. 

¡Hola a todo el mundo! Estas son las correcciones del test de la Unidad 5. 

En vista de los resultados obtenidos, en algunos casos, tan perfectos que parecen copiados del solucionario del libro, solo puedo deciros que es el momento que quizá nunca habíais pensado: Ahora, solo aprenderá quien de verdad quiera hacerlo. El que no, copiará, copiará y copiará. Le dictarán, le indicarán, le corregirán hasta alcanzar una perfección nunca vista antes en mis clases presenciales. Pero... a mí no me engañáis. Engañáis a vuestro aprendizaje. Y lo veréis unos cuantos años más adelante... Mi enhorabuena a los que, a pesar de las facilidades actuales, siguen queriendo aprender. Felicitations!

Pour aujourd'hui vous devez faire les suivants tâches de l´Étape 6 "Partons en voyage"

Para hoy debéis hacer las siguientes tareas de la Unidad 6 "Salimos de viaje":

1. Étape 6. Pages 72 et 73. Copiez le vocabulaire dans votre cahier avec la traduction. Vous  la devez chercher dans un dico.

Etapa 6. Páginas 72 y 73. Copiad el vocabulario en vuestro cuaderno con la traducción. Debéis buscarla en un diccionario. 

2. Faisez les exercises 1, 2, 3 y 4. Ce sont les écoutés. Piste 114. Piste 115.

Haced los ejercicios 1, 2, 3 y 4. Estos son los audios. 

3. Autocorrigéz-les. Ici, le link.

Autocorregidlos. Aquí, el enlace.

Fecha límite de entrega del cuaderno, el 29 de mayo. 

Lengua castellana y Literatura 1º ESO

La razón por la que enseño: para aprender. Fuente: Flyckr.

Bueno, queridos y queridas mías, alumnado a quien aprecio tanto; si no,no me dedicaría a esta profesión. 

Hemos llegado al gran momento del aprendizaje: Ahora, solo aprenderá quien de verdad quiera hacerlo. Bueno, ya llevamos en él desde el 11 de marzo, en realidad. El que no quiera, copiará, copiará y copiará. Le dictarán, le indicarán, le corregirán hasta alcanzar una perfección nunca vista antes en mis clases presenciales con vosotros. Si queréis que os diga un secreto a voces, a mí no me engañáis, aunque lo parezca. Engañáis a vuestro aprendizaje. Lo comprobaréis vosotros mismos unos cuantos años más adelante. 

Y os advierto de que tenéis que prestar más atención al uso, excesivamente cuidado, de vuestro lenguaje en las actividades que mando; porque sé cuál es vuestro nivel comunicativo, vuestro registro y, en algunos de vosotros, se parece más al de vuestros padres, que al vuestro y a vuestra espontaneidad. Asimismo, la literalidad de las respuestas de la comprensión de "Fabricados para no durar", en algunos de vosotros, tan similares al solucionario del libro de texto, deberías modificarlas. Es mi consejo; como docente vuestra que quiere lo mejor para vosotros. 

Por otra parte, cuando llego a este momento, siempre me acuerdo de una alumna mía que tuve en el IES Sierra de Guadarrama en Soto del Real; muy buena alumna, y que me dijo unas palabras muy sabias, hace 17 años ya. 

Mi enhorabuena a los que, a pesar de las facilidades actuales, siguen queriendo aprender. Os veo, os leo y os siento. 

Para hoy, quiero que hagáis algo lúdico, puesto que mañana tenéis el cuestionario de la UD 5 a las 9.30h. Tendréis una hora para realizarlo. Plazo máximo de entrega en mi correo electrónico, las 10.30h. Recordad que será un repaso con nota de los pronombres, la ortografía vista en la unidad 5, los tabúes y eufemismos y el teatro como género. 

Actividades 1 y 2 de la página 115 "Guirigay de Lengua". Os enlazo la página y las correcciones de los dos ejercicios para que hagáis autocorrección. Fecha límite 24 de abril. Tendrá una nota positiva de entrega. 

Os recuerdo también que la teoría y los ejercicios con sus autocorrecciones del adjetivo de ayer, son para el 24.

Geografía e Historia 1º ESO

Mapa de la Grecia Antigua. Fuente: Wikipedia

Comenzamos con la UD 10 Grecia. Os dejo aquí unos cuantos enlaces de los distintos esquemas generales, mapa conceptual y el esquema-resumen de la primera parte de la unidad. Debéis pasarlos a vuestros cuadernos y la fecha límite de entrega es el martes 28 de abril. 

1. Enlace esquema de la UD 10 Grecia.

2. Enlace mapa conceptual UD 10 Grecia.

3. Enlace esquema-resumen primera parte de la UD 10 Grecia. Páginas 180-187.

Tenéis una semana para enviármelo por fotos. Es posible que algún día os pida resumir a vosotros alguna parte de los temas que nos quedan por dar. Recordad que es importante que lo tengáis todo en el cuaderno, porque esto es lo que utilizaremos para los test de las unidades más adelante.

Mucho ánimo. 

Aquí os dejo un vídeo explicativo de la misma colección de los que hemos visto en Egipto y Mesopotamia.

Lengua castellana y Literatura 1º ESO

Fuente: Flick

En el día de hoy, vamos a iniciar la parte de Gramática: el adjetivo. Aquí tenéis las páginas del libro con las que vamos a trabajar para los que no lo tengáis.

En este enlace, tenéis la presentación del libro de Casals sobre lo que tenéis en el libro. También, podéis acceder con la aplicación del móvil de vuestros padres. La teoría tenéis que copiarla en el cuaderno, como hacemos siempre. Bien podéis hacerlo de las páginas 112, 113 y 114, o bien del esquema que os he enlazado. Luego, las tareas de hoy son las siguientes:

1. Copiar la teoría en el apartado de Lengua del cuaderno.

2. Hacer los siguientes ejercicios: pág. 112, nº 1, 2 y 4; pág. 113, nº 9, 10; pág. 114, nº 15 y 17. 

3. Autocorregidlos con el enlace que os indico aquí. Y enviadme una foto con vuestras correcciones. 

Si tenéis dudas, podéis preguntarme por correo electrónico. 

Tenéis como fecha límite de entrega el viernes 24 de abril.

Geografía e Historia (Programa) 1º ESO

Bisonte en la Cueva de Altamira (Cantabria) Fuente: Piqsels

Hoy vamos a realizar el test de la Unidad 7 de la Prehistoria, del que os avisé el viernes. Tenéis dos horas, hasta las 12.30h para enviarme las respuestas del test. Recordad que podéis usar el libro, pero la mayoría de las respuestas correctas las encontraréis en los esquemas-resúmenes que tenéis en vuestro cuaderno, como ya os informé cuando estábamos en clase. Es muy importante que los uséis.

Podéis copiar directamente las respuestas en una hoja de vuestro cuaderno o varios folios. No hace falta que lo imprimáis y rellenéis dentro de los espacios. Indicad vuestro nombre, la fecha y hacedle una foto clara, no borrosa y donde se lea bien lo que habéis escrito. Después la enviáis a mi correo electrónico. 

Si no lo puedo leer, no lo corregiré. La mayoría de las fotos que enviáis están muy claras, pero, en algunos casos, están oscuras, borrosas y vuestra letra no es legible, así que no puedo entender lo que el alumno o alumna me escribe. Ese esfuerzo es vuestro, por favor, tenedlo en cuenta. 

No aceptaré ningún correo después de las 12.45h. Este test tendrá una nota numérica. 

Este es el enlace del Test UD 7 Prehistoria. 

Y, en la medida de lo posible, como siempre os digo, hacedlo solos, sin ayuda de vuestros padres. Se nota mucho cuando intervienen, tanto en vuestras expresiones, como en la corrección de vuestras faltas de ortografía, y no conseguimos con ello nada de lo que buscamos con estas actividades: vuestra autonomía y que aprendáis a resolver situaciones. Lo importante no es que lo entreguéis perfecto, cuando copiéis las respuestas, sino que desarrolléis la competencia de aprender a aprender. 

Buena suerte a todos. Lo vais a hacer muy bien.